ПАМЯТКИ
Памятка для родителей по профилактике сексуального насилия в отношении несовершеннолетних
Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовольствия или выгоды.
Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.
Родители должны обращать внимание на следующие особенности в поведении ребенка, которые могут свидетельствовать о сексуальном насилии по отношению к нему:
– внезапная замкнутость, подавленность, изоляция, уход в себя;
– сильная реакция испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого;
– отказ ребенка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле;
– демонстрация «взрослого» поведения, интерес к вопросам секса;
– ребенок много времени проводит в семье знакомых, одноклассников, соседей, не стремится домой после школы;
– прогулы занятий в учреждении образования, внезапное изменение успеваемости.
Избежать насилия можно, но для этого необходимо помочь ребенку усвоить «Правило пяти «нельзя»:
– Нельзя разговаривать с незнакомцами на улице и впускать их в дом.
– Нельзя заходить с незнакомыми людьми в подъезд, лифт, лес и другие нелюдные места.
– Нельзя садиться в чужую машину.
– Нельзя принимать от незнакомых людей подарки (конфеты, мороженое, игрушки и др.) и соглашаться на их предложение пойти к ним домой или еще куда-либо.
– Нельзя задерживать на улице одному, особенно с наступлением темноты.
Постройте с ребенком теплые, доверительные отношения! Часто в беду попадают именно те дети, которым дома не хватает любви, ласки и понимания.
Если случилась беда, обратитесь за профессиональной консультацией специалиста (психологической, правовой, медицинской).
Во всех областях республики и в г. Минске создана и функционирует служба «Экстренной психологической помощи» по «Телефонам доверия».
Помощь оказывается высококвалифицированными специалистами в области психологии и психотерапии бесплатно и анонимно.
Номера телефонов службы экстренной психологической помощи в Республике Беларусь
Брестская область: г. Брест 80162 255727 (круглосуточно)
Витебская область: г. Витебск 80212 616060 (круглосуточно)
Гомельская область: г. Гомель 80232 315161 (круглосуточно)
Гродненская область: 80152 39-83-31 (круглосуточно), 80152 39-83-28 (круглосуточно)
Могилевская область: г. Могилев 80222 71-11-61(круглосуточно)
г. Минск: для взрослых 8017 3524444 (круглосуточно), 8017 3044370 (круглосуточно)
для детей 8017 2630303 (круглосуточно), 8-801-100-1611 (круглосуточно) Республиканская «Детская телефонная линия»
Минская область: 8017 270-24-01 круглосуточно, 8029 899-04-01 круглосуточно
Сексологическую помощь в системе здравоохранения республики осуществляют учреждения, связанные с охраной психического здоровья. Помощь оказывает врач-психиатр-нарколог или врач-психотерапевт, прошедший повышение квалификации по сексологии.
Памятка с методическими рекомендациями по распознанию факторов суицидального риска и алгоритму действий при их выявлении
ПОДРОСТКИ И СУИЦИД
(рекомендации родителям и педагогам)
Представители ВОЗ отмечают, что с начала 80-х годов прошлого столетия суицидальное поведение населения европейского региона, в том числе детей и подростков, стало одной из ведущих причин смертности
Прежде чем совершить суицидальное действие в большинстве случаев наблюдается подготовительный период (предсуицид).
Вы можете заметить признаки готовящегося самоубийства у детей:
· снижение успеваемости;
· ограничение общения;
· снижение уровня интересов;
· подавленное настроение;
· проявление раздражительности, угрюмости;
· потеря аппетита или чрезмерное обжорство;
· бессонница;
· суицидальные высказывания, угрозы суицида;
· приведение своих дел в порядок;
· прощание с друзьями и выражение благодарности.
Возможными мотивами самоубийства могут быть:
· переживание обиды, одиночества, отчужденности, невозможность быть понятым;
· действительная или мнимая утрата родительской любви, неразделенная любовь, ревность;
· переживания, связанные со смертью, разводом или уходом из семьи родителей;
· чувство вины, стыда, оскорбленное самолюбие, угрызение совести, недовольство собой;
· боязнь позора, насмешек, нежелательная беременность, любовные неудачи;
· страх наказания, нежелание принести извинения;
· чувство мести, злобы, угроза, вымогательство;
· желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, уйти от трудной ситуации;
· сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.
К внешним факторам, формирующим суицидальные намерения, относятся конфликт, психотравмирующая ситуация.
К внутренним факторам относятся:
· чувство одиночества;
· беспомощности;
· неверие в свои силы и возможности;
· комплекс неполноценности;
· тяжелые болезни, инвалидность;
· реальные или мнимые неудачи;
· депрессия.
Мифы о суициде
Неправда, что:
· Влечение к самоубийству передается по наследству. Это утверждение еще никем не доказано.
· Самоубийство совершают психически неполноценные люди. Исследования показали: 80-85% суицидентов были вполне здоровыми людьми.
· Самоубийство невозможно предсказать. Период кризиса – явление временное и в этот момент человек нуждается в душевной теплоте, помощи, поддержке. Получив это человек отказывается от своих намерений.
Что можно сделать, чтобы помочь?
· Установите заботливые отношения.
· Будьте внимательны к слушателям.
· Задавайте косвенные вопросы.
· Не предлагайте неоправданных утешений.
· Предложите конструктивные подходы решения проблем.
· Выясните, как ребенок решал похожие ситуации в прошлом.
· Вселяйте надежду.
· Не оставляйте ребенка одного.
Для формирования антисуицидальных установок следует:
· постоянно общаться с ребенком, не оставлять его наедине со своими мыслями;
· вселять уверенность в свои силы;
· проявлять сочувствие, окружать теплом и пониманием;
· осуществлять контроль над поведением ребенка, анализировать его отношения со сверстниками;
· не предъявлять к ребенку завышенных требований;
· не сравнивайте ребенка с окружающими;
· повышайте самооценку ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал за что;
· используйте наказание лишь в крайних случаях, не унижая ребенка;
· вселяйте оптимизм и надежду на лучшее.
ВЗРОСЛЫЕ, БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ!!!
Вы можете уберечь своего ребенка от рокового шага.
Обратитесь за помощью к специалистам и получите квалифицированную консультацию.
Телефоны:
8 (0232) 379191 (круглосуточный телефон Гомельской областной клинической психиатрической больницы);
8 (017) 3150000 (круглосуточный телефон доверия для детей и подростков Минск);
8(017) 2904444 (круглосуточный телефон доверия для взрослых Минск);
ПРАВИЛЬНЫЙ ПОЗИТИВ В СЕМЬЕ
Почему так важно позитивное мышление для счастья семьи?
Семья – пожалуй, самая важная ценность для каждого человека. Или, как
минимум, для большинства из нас. И даже если ты не преуспеваешь в учёбе, не так
успешен на своей работе, и вообще по жизни «не совсем удачник»… всё равно, ты
можешь быть счастливым человеком, если в твоей семье… «всё хорошо, и даже
лучше». Недаром говорят, что «не нужен клад, когда в семье лад».
Но случается, что среди самых близких и родных людей ты не можешь найти
понимания. Или тебя раздражают и выводят из себя поступки близких, а порой
какие-то бытовые мелочи, или даже причёска или макияж. И ты сам себе уже не рад,
испытываешь злость и чувство вины одновременно. Или досаду и ревность, страх и
гнев…
Ты не хочешь всего этого испытывать, ты хочешь всегда чувствовать себя
счастливым и радостным, быть гордым за своих близких. Заботиться о родителях с
уважением и почтительностью, проявлять живой интерес и соучастие к братьям и
сёстрам… Ты хочешь быть победителем в их глазах и чувствовать их радость,
восхищение, признание, восторг…
По сути всё, что ты хочешь – это всего лишь счастье. Маленькое, уютное, или
большое, всеобъемлющее. Для каждого оно своё. И если ты счастлив в семье, то всё
остальное уже не кажется такой большой проблемой. Ибо всё преодолимо, на всё
найдутся силы.
Но как же от него избавиться, от негатива?
И как заменить его на позитив?
Есть мнение, что от негативной эмоции невозможно избавиться на «раз-дватри». Можно её осознать, принять и отпустить. Но, увы, эта эмоция останется.
А что касается страха, то он помогал когда-то нашим предкам выживать в условиях
дикой природы, спасаться бегством от нападающего зверя.
В условиях современной жизни этот же страх нам скорее мешает, нежели
помогает, потому что он начинает проникать в разные сферы нашей жизни — от
личной до семейной и профессиональной. Страх неудачи, разочарования, страх
потери, неприятия, нелюбви… Список можно продолжать бесконечно долго.
Если один из родственников испытывает по отношению к другому страх быть
непонятым, страх высказать своё мнение или озвучить своё желание – это
неизбежно приведёт к тому, что родственники не смогут открыто, «по душам»
общаться друг с другом и между ними может возникнуть разрыв, провоцирующий
массу других негативных чувств.
Нет людей, которые бы вовсе не испытывали негативных эмоций, в том числе
в семье, в отношениях с самыми близкими и родными, любимыми людьми.
Но по-настоящему счастливы те, кто не поддаётся своим спонтанным
чувствам, но и способен продуцировать в себе позитивные эмоции – радость,
счастье, любовь, милосердие, доброжелательность… Тот, кто каждый день по
несколько раз говорит «Я тебя люблю», поднимает на более высокий частотный
уровень не только себя, но и своих близких. Даже цветам важно слышать, что их
любят.
Все мы это слышали неоднократно. Но почему не всё так просто? И как всётаки привнести позитив в свою жизнь, в свою семью? Это дело привычки. А
позитивную привычку выработать довольно трудно. Мы знаем об этом и поэтому
внедрение в свою жизнь позитивного мышления или откладываем «на потом», или
начинаем пытаться практиковать, но нас затягивает рутина, и мы забываем.
Если вам знакомо это, вы знаете про позитивное мышлении и уже который
год стараетесь внедрить его в свою жизнь, но постоянно или периодически
скатываетесь на негатив – вам поможет изучение психологии, тренировка.
Проверка на позитив
Одно из правил работы с целями, которое и помогает эту работу делать
эффективной, так и называется «проверка целей на позитив».
Как это? И как это можно применить в собственную ежедневную жизнь?
Вот вам пример.
Ставя цели на неделю или на день, выпишите их на бумагу.
Появились ли среди них фразы, вроде «Я хочу не просыпать утром» или «Не
опаздывать на встречи»? Если да — задайте вопрос: «Что я хочу вместо этого «не
опаздывать»? И перефразируйте цель в позитиве. То есть «Хочу вовремя
просыпаться в 6:30 каждое утро», «Я буду приходить на любую встречу минимум за
3 минуты до условленного времени».
То же самое можно делать в ситуациях эмоционально трудных. Когда
внутренний голос скажет: «Я так больше не хочу!» Сразу стоп! Вопрос себе: «А что
я хочу вместо этого»? И запишите.
Чтобы преодолеть эмоционально трудный период можно вести «дневник
будущего», где записывать, что преодолеваете, что оставляете в прошлом, чего
достигли и когда. И это перенастроит вас на позитивный лад, при этом не уходя от
реальности, но позволит более ответственно воспринимать то, что происходит в
жизни.
Полезные советы
Педагога-психолога
Ответственное родительство – залог будущего детей
Рекомендации родителям ребенка с особенностями психофизического развития
Гиперактивные, агрессивные и тревожные дети
Законодательная база Республики Беларусь, регулирующая вопросы домашнего насилия
Правила для успешного воспитания ребенка
Родителям будущих первоклассников
Домашние задания с младшими школьниками
Рекомендации родителям учащихся 1-4 классов
Рекомендации родителям учащихся 5-11 классов
Как воспитывать ребенка без физического насилия
Рекомендации родителям ребенка с ОПФР
«Разные возможности – равные дети»
Рекомендации родителям ребенка с особенностями психофизического развития
Установление эмоционального контакта с детьми с ОПФР в системе «ребенок-родитель»
Формирование благоприятного психологического климата в семье, воспитывающей ребенка с ОПФР
Гендерные роли мужчин и женщин
Гендерные роли женщин и мужчин в обществе и государстве
Социальное различие мужчин и женщин
Для начала разберёмся, что такое роль? Ролью называют то, что описывается социальным набором правил, принятых в обществе (то есть, норм). Мы можем разрешить себе использовать эти понятия в наиболее удобной нам форме или же, наоборот, нарушать их сознательно или бессознательно. Д. Майерс называл социальные роли «источником сильного влияния». Мужские и женские роли – это все, что надо в качестве образца действия для обоих полов.
Нужно отметить, что в разных обществах, в разных культурах и странах, понятия социальных ролей может быть разным. Например, в России – одно, в Японии – другое хоть, конечно, общие правила для гендерных ролей будут примерно одинаковыми. Понятие мужской роли в одних странах может сильно отличаться от того, что приято в другой стране. Таким образом, роль мужчины и женщины в обществе – это не только набор определенных качеств, данных от рождения и воспитанных с детства, но еще и то, как именно позиционирует себя человек в социуме. От чего это зависит? Для ответа на данный вопрос можно прибегнуть к учению Дарвина. В ходе эволюции человека, исторически уже было сформировано разделение ролей между мужчиной и женщиной.
Слово «гендер» (в переводе с английского «Gender» – Род) появилось в отечественной психологии из трудов зарубежных авторов. По сути, это слово характеризует разницу между поведением мужчин и женщин (см. Социальные различия мужчин и женщин), которая появлялась в итоге воспитания и социализации обоих полов в обществе.
Гендерная психология
Это область психологии, в которой изучаются социальные нормы (см. Гендерные и социальные роли человека), то, как себя ведет человек или группа людей, или цивилизация.
Гендерные роли – различия между людьми, как следствие культурного развития, а слово “sex” – различия биологические, генетические и анатомические. Разница с гендером заключается в том, что гендер рассматривается скорее в культурном, историческом контексте, а мужественность и женственность – как раз и относятся не к описанию пола, а к гендеру. При этом, необходимо понимать, что эти понятия могут быть отнесены, как к мужскому, так и к женскому (биологическому).
Типичные качества женщин и мужчин
Давно ведутся разговоры о том, что гендерные роли (активно стало использоваться в 70-х годам ХХ века) есть разделение между людьми по социальным нормам, ролям, и поведении. Как говорится, «типичные» мужские и женские качества – не что иное как выполнение полами своих гендерных ролей. То, что в одном обществе воспринимается, как женское, в другом – бывает абсолютно мужским. Например, юбки в Шотландии, это типично мужское или женское?
Быть мужчиной или женщиной в обществе – значит не только быть биологически соответствующего пола, но и выполнять определённую гендерную роль, соответствующую понятию принятых социальных норм в обществе.
На самом деле, я писала дипломную работу еще более 10 лет назад именно по теме: “Особенности гендерных стереотипов в зависимости от пола, возраста и гендерной принадлежности”.
Гендерные роли в современном обществе по категориям
Содержание ГС устанавливалось через определение категорий качеств, часто указываемых респондентами как свойственные женщинам или мужчинам.
На основе полученных ответов по методики Т. Лири и авторского варианта методики незаконченных предложений (см. приложение 4), были выявлены группы качеств, сходные по смыслу, которые были объединены в категории.
Кат. 1 – «чувствительность». Сюда входит эмоциональность (принятие всего близко к сердцу) или не эмоциональность, возбужденность в разговоре (повышенный голос, употребление сильных выражений), раздражительность (легко обижаются) или спокойствие.
Кат. 2 – «ответственность». Сюда входит склонность заниматься необязательной деятельностью (хобби), в ущерб обязанностям (работа, хозяйство), склонность откладывать свои дела или быстро приниматься за дело.
Кат. 3 – «активность». Сюда входит подвижность (жестикуляция, ходьба взад-вперед по комнате) или неподвижность и спокойность, усердие или лень.
Кат. 4 – «агрессивность». Сюда входит употребление ненормативной лексики, невербальные движения телом (агрессивные, воспринимающиеся другими как вызов), не принятые нормами в нашей культуре, применение физической силы.
Кат. 5 – «независимость». Сюда входит самодостаточность (т.е. полагаться только на себя), собственная позиция, вера в себя, склонность защищать свои взгляды.
Данные качества часто указываются респондентами как свойственные мужчинам и женщинам.
Несмотря на это, может быть нам не стоит обгонять время, иногда стоит задуматься, что будет с нами через 30 лет, при таких темпах развития. И невольно вспоминается высказывание, что лучшим вариантом будет держаться золотой середины.
Хотелось бы отметить, что проблема гендерных ролей очень объемная и динамичная, что, несомненно, представляет интерес для дальнейшего более глубокого изучения, например, в таких областях, как предпринимательство и бизнес. В теоретической части данной работе были затронуты такие вопросы как гендерные стереотипы женщин и мужчин предпринимателей, несомненно эмпирическое исследование в данной области будет актуальным и интересным.
Несомненно, гендерные стереотипы, появляются в нашем поведении не только, когда мы взаимодействуем с коллегами на работе, но и дома, в семье. В данном случае, интерес может представлять различия и сходства ГС у супругов, соответствуют ли сами супруги стереотипам друг друга.
В детско-родительских отношениях – как влияют гендерные роли родителей на воспитание их детей. Область исследования на которую оказывают влияния гендерные роли велика, к тому же сами стереотипы достаточно динамичны, т.е. постоянно находятся в состоянии видоизменения.
Социального педагога
Девиантное поведение подростков
Если Ваш ребенок совершил правонарушение
Памятка для родителей по половой неприкосновенности несовершеннолетних
Преступления против жизни, здоровья, половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних
Признаки употребления спайса подростками
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Наркомания — это проблема нынешнего поколения. Детская наркомания — это проблема будущего поколения. Как защитить будущее наших детей?
Можно узнать, пройдя по ссылке >>>
